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作者:左移湘     时间:2018-08-17

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  “华夏文化纽带工程”组委会主办的《中华故土地图》推广活动,是满足海内外华夏儿女乡土情思和爱国热情,体现我国民族团结和领土完整,具有重大理论意义和现实意义的文化项目。我们呼吁全国各族同胞,特别是呼吁我国的少数民族同胞,积极支持和参与《中华故土地图》推广活动,协助办好当地的取土活动和《中华故土地图》安放仪式,以此使身心受到优秀传统文化的陶冶,为民族团结、社会稳定、祖国统一、世界和平大业贡献力量!  一、我们呼吁全国各族同胞,特别是我国的少数民族同胞,在支持和参与《中华故土地图》推广活动中,在协助办好当地取土活动和《中华故土地图》安放仪式的过程中,努力学习和弘扬我国“厚德载物”的大地文化。中华民族的文化一贯认为,大地承载万物又根生万物、滋润万物,具有最伟大的包容性和最高尚的品质。大地的这种“厚德”启迪和教育我们,每个个人和团体,必须能时刻为他人、为社会作出奉献,自己从而也能得到真正的升华。由此,我国各族同胞都应当将中华民族的整体利益作为最高标准。我们清楚地看到,当今世界,一些国家内部的民族分裂和地区冲突事件频频发生,已经严重影响了这些国家的经济发展和社会生活。为了我们民族和国家的最高利益,我们今天一定要牢牢捍卫民族团结和领土完整,这是我国大地文化对我们的必然要求。  二、我们呼吁全国各族同胞,特别是少数民族同胞,帮助选择和推荐当地开展《中华故土地图》推广活动的取土地点和安放《中华故土地图》的地点。中华民族有着灿烂的优秀文化传统,我国的许多名胜古迹蕴藏着深厚的文化内涵。选取有深刻文化内涵的名胜古迹地,采集《中华故土地图》推广活动所需的原质土壤,安放《中华故土地图》,不仅仅是活动的需要,更重要的是以此来深入开掘、细致研究、大力弘扬我国各民族文化的内涵,弘扬我国文化所强调的“和为贵”的团结合力精神。这样,随着《中华故土地图》推广活动各地取土仪式和《中华故土地图》安放仪式的举办,我国各族同胞将不断在优秀传统文化的开掘和弘扬中得到洗礼,推动我国的民族团结和社会稳定迈上新的台阶。  三、我们呼吁全国同胞,特别是我国少数民族同胞,在积极支持和参与《中华故土地图》推广活动当地取土仪式和《中华故土地图》的安放仪式的过程中,积极向“华夏文化纽带工程”组委会推荐有能力、有条件的承办单位。《中华故土地图》推广活动是一项意义重大的文化事业和公益事业,需要有能够“厚德载物”大地文化精神的同志和单位去承担当地取土仪式的重任。这要求承担重任的同志和单位,本身就要发扬“厚德载物”的精神。能够从推进民族团结、社会稳定、祖国统一、世界和平大业的高度,认识搞好《中华故土地图》推广活动的意义,积极为此作出贡献。  四、我们呼吁海外的华夏儿女,特别是呼吁海外的华裔少数民族同胞,能够在《中华故土地图》推广活动各地取土仪式举行的时候,回你们的出生地参加这一重大活动。中华民族有一句古语,最美不过家乡土,最亲不过故乡人。故土从来难离,亲情从来难分。在21世纪的进程中,中华民族要实现伟大的腾飞,由此首先需要实现伟大的团结和凝聚。海内外华夏儿女团聚在一起,就能增添中华民族腾飞的力量。我们希望海内外华夏儿女不要忘记我们的亲情,也决不要忘记对民族和国家所负的历史责任。  五、借此机会,我们想向那些企图分裂祖国和民族的势力说几句话。中华民族从来有着团结合力的精神传统。背弃祖国和民族最高利益的言论和行为,从来为中华各族同胞所不耻。目前,海内外中华儿女积极参与和支持《中华故土地图》推广活动的事实,就是这方面的一个明证。希望你们悬崖勒马、迷途知返,不要再犯下分裂祖国、分裂民族的罪行。  总之,开展《中华故土地图》推广活动,举办《中华故土地图》推广活动各地取土仪式和《中华故土地图》安放仪式,同时也是一次对我国各族同胞开展优秀传统文化教育的活动和品质提升净化的活动。我们深切希望通过《中华故土地图》推广活动,使我国各民族同胞都能从优秀传统文化的开掘过程中,进一步领略我国团结合力文化精神的精髓,坚定树立起捍卫我国民族团结和领土完整的决心和信心,在新的世纪里,加强中华民族的团结和凝聚力,为中华民族的全面复兴作出贡献。  《中国教育报》2006年7月7日第8版

但是,目前我国仍有相当一部分中小学校特别是农村中小学校教室达不到这个标准。以笔者的孩子所在的学校为例:这是一所鲁西南地区一个偏僻的村办小学,在校生约为300人,6间教室,虽为砖混结构,但面积狭小,年久失修。从采光情况来看,一是内墙表皮多已脱落,显得灰暗潮湿;二是窗户窄小,采光系数、室深系数和照度均不符合有关规定;三是紧临教室前后密植了许多高大杨树,由于枝繁叶茂,每年约有一半左右时间遮挡光线,教室内灰暗模糊。从照明情况来看,每间教室内只有2支40w荧光灯管,不仅数量少,功率低,其悬挂高度、灯间距、灯墙距也不规范;即使这样,学校为了节约开支,也常常开灯迟、关灯早。试想,长此以往,孩子们怎能不患上近视呢?

近年来,江苏工业学院、江苏技术师范学院、常州工学院、常州信息职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院和建东职业技术学院等9所高校,积极发挥人才、科技和资源优势,为当地科技创新和产业升级提供了有力支撑。据悉,目前这9所高校拥有各类专业83个,基本覆盖了常州各大产业,每年有2.8万余名毕业生,30左右留在常州就业,其中在五大支柱产业就业的占了85。9所高校与常州企业合作共建技术研发中心、检测中心及工程中心150多个,校企联合承担科研和科技开发项目400多项,高校教授为800余家企业提供了技术咨询。

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  “教育即生活”与“生活即教育”是从不同的视角来审视教育,它们要解决的问题也不尽相同。杜威的“教育即生活”确立的是教育是“交往”与“沟通”这一本质意义,以此确立了教育对象———即儿童的地位。“教育即生活”“改变的是重心的转移”,“这是一种变革,一种革命,是哥白尼在天文学中从地球中心转移到太阳中心一类的革命。在这里,儿童变为了太阳,教育的一切措施要围绕他们而组织起来”。“教育即生活”从此确立了儿童在教育中的主要地位,以“儿童中心”取代“教师中心”与“知识中心”。杜威的教育理论转变的是人们的教育观念,改变的是人们的教学方法,如“从做中学”、“从经验中学”等。

本报讯(记者赵凤华)近日,清华大学决定自2011年起设立“博士研究生新生奖学金”,全校每年奖励名额为100名,奖励标准为每人3万元。

四是学校的管理还不够规范,校园文化建设薄弱。海南省中职学校在学籍、人事、财务、设施、助学金、校园安全等各方面的制度建设上存在很大问题;一些特有的民族文化在职校中没有体现,使职教中心的发展内涵缺乏底蕴。

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通知强调,各级医疗卫生机构和学校要进一步加强对其他Ⅱ类疫苗接种工作的管理,坚持“知情同意,自愿接种”的原则,严禁以防控甲型H1N1流感为由,向学生推销季节性流感疫苗和肺炎疫苗等其他Ⅱ类疫苗或搭车收费。

此外,儿童在家里时,家长尽量不要让儿童在观看电视或进行其他活动时吃零食,这种情况将可能增加孩子对高热量、低营养食品的摄入,会让孩子无意中进食过量,导致体重增加。(记者 陈里予)

两年多前,随着淘宝、易趣在网上大热,网购也在大学校园里风行。趁着这波热潮,温州人小郑做起了“本土”的网络代理——通过校园论坛给同学提供手机、耳麦等产品。浙大四个校区之间相隔甚远,身在紫金港校区的小郑每次到玉泉、西溪、华家池校区送货,等车、坐车要花三四个小时;有时,某个校区的学生只订购了一件货物,自己也不得不专程跑一趟。

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尹稚对此表示,每年考入清华大学的四川学生平均有70余位,其中许多人都成长为特殊领域的栋梁型人才。他希望,聚源中学那些在地震浩劫中逃生的孩子今后能住进最好的教室、受到良好教育,最终有机会进入最高学府深造成才。清华大学在保证新学校硬件设施一流的同时,还将派出骨干教师到聚源支教,提供高水平的教学支援。清华还将设立奖励基金,用于帮助和鼓励特别优秀的聚源中学师生。

正说着,一位穿花格子衬衫的妇女走进来,问老严有没有单位需要“白案”。老严翻看了一下厚厚的笔记本说:“有,1000元钱一个月,干不干?”那女人自我介绍说以前在包子店、饺子店干过两年。

主持人:各位网友大家好!这里是由中国教育网中国教育在线联合主办,人民网教育频道、中国教育新闻网协办的2009年全国高校招办主任访谈的访谈现场。本次节目我们专门为大家邀请来了复旦大学上海视觉艺术学院的招办主任——魏志强老师做客我们的聊天室,和我们聊一聊招生录取方面的一些详细内容。一下为访谈实录:

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三是大类志愿的填报。大类志愿指的是某些重点大学(如北京大学、清华大学、浙江大学等)的志愿填报,不用填写具体的专业,只要填清楚所报的院系大类就可以了。这类大学的院系设置基于“培养‘宽口径、厚基础、广适应’人才”的教育改革思想,例如清华大学人文学院文科实验班,本科阶段实行大类的培养模式。该班学生在大学阶段前两年不分专业,使用统一的教学平台,学习相同的基础课程,到大三年级时根据成绩、特长及双向选择的原则,分社会学、历史学、哲学等方向培养。

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