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作者:左汶骏     时间:2018-08-28

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  写下这个题目的时候,我脑海中不停地交织闪现杜威“教育即生活”的命题和陶行知“生活即教育”的理念。关于教育和生活,关于教育和人本身,我们有过的讨论不算少。这不仅是教育改革实践中的现实课题,也是教育理论研究中的经典问题。所谓“回归”,一言以蔽之,就是呈现本来的面目。对于教育而言,正如斯宾塞所说:“教育要为人的完美生活做准备”,回归生活是教育本质的必然要求,也是当下我国的教育现实所趋。  现实中提及教育,我们被问到最多的问题就是,“中国学生最缺少的是什么?”有一个答案很典型,“我们的学生往往等老师布置题目,虽然也能完成得很好,但如果让他们自己发现问题,他们往往会不知所措。”从什么时候开始,我们的学生失去了“发现问题”的精神,失去了探索、求知的欲望,只是被动地接受教育,接受生活甚至无动于衷。学校生活尚且如此,思维一旦定势,脱离学生身份转为社会一分子,他们如何立足。说到底,这是“鸟笼式”教育的恶果,是远离生活的教育的悲哀。在高考为王的教育环境中,学生不得不完全沉浸在书山题海中,灌输式的教学方式和以考试为目的的价值取向,直接导致了学生同生活的分裂,忽视了人的理想、生存和生活价值,让学生渐渐失去生命中最宝贵的东西,而这些宝贵的东西恰恰是教育的回归之处。欣喜的是,我们已经看到很多在这方面有益的探索,四川出版集团出版的《回归》就是其中一例。透过这本书记录的一所普通的小学成长过程,我们彷佛更能理解教育的这份“回归”,充满希望。  锦官新城小学的办学者认为回归生活的过程也是回归理性的过程。彻底抛弃“时间加汗水”的沉重的课业负担,杜绝拔苗助长式、因噎废食式的教育方式。学校根据小学生的心理特点:有效听讲时间为15—20分钟,以及本学校小班授课的教学特点,调整了上课时间,把原来的45分钟压缩到35分钟或者30分钟,用挤出来的时间为学生开设“生态环境”、“创新思维”等课程,培养学生理解“人之为人”的基本要义,道德责任感,教他们去听、去看,通过现实的学校生活去感受未来的社会生活。完全把学生当成活生生的人,而不是学习的工具、读书的呆子,把学生当作涌动着生命气息的个体、张扬个性的个体、深入他们的精神世界,像朋友一样与他们同欢乐共忧愁,在传递知识的基础上,唤醒他们的心灵,使学生用心去体验和感悟生活的价值和意义。  为了学生的这份体验和感悟,学校制定了“两个岗位”的教学策略,新入校的老师在走上讲台之前先要做生活老师,而生活老师的主要工作说白了就是照顾孩子“吃喝拉撒”。没有预想中的退缩和躲避,甚至有老师主动请缨,“做一个合格的生活教师,能够学到在教学岗位上暂时不能学到的很多东西。从学会怎样照顾一个小孩,到学会用正确的教育方式与孩子沟通,其间要用到教育学、心理学、学科教学等多方面的知识。”  也正是通过这个过程,教师更贴近孩子的生活,更接近孩子心中真实的声音,知道他们最需要什么样的指导,他们的成长最需要怎样的呵护。  以爱回归生活,同时也是回归人的过程,回归大写的人,回归人的价值和意义。生活是人在其中的世界,人是其中的核心。所以,教育所要确立的人本意识,就是要顺应人的本性及其自然发展的需要;而所谓的生命意识就是指“让教育为个人而存在,让教育教会个人像他自己的本性要求他自己那样自发而真诚地生活”。体验生活,尊重生命,关心个人的生命需要是教育的终极目的所在,也是教育回归之路的航标。  苏霍姆林斯基说:“教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识,但是没有规定给予学生最重要的一样东西,这就是:幸福。”我们的教育理念应该是:培养真正的人!让每一个接受教育的孩子都能生活得幸福,幸福到老。  (《回归》,李俊霞主编,四川人民出版社2006年1月版)  《中国教育报》2006年8月10日第4版

纵览书写史,从先秦甲骨文算起,及钟鼎文、简帛书法……至四大发明之一的造纸术汉时的诞生致使的此后的草、行、隶、楷各体毛笔书法的盛行,从中可见的一个不以人的意志为转移的历史规律,即书写所采用的工具或介质的进步,必然随之带来书法艺术的形态上的变化。而所以能够如此,即在于新的工具或介质更实用,而能为大众所选择,接受。而所谓“现在的孩子们对电脑的依赖性过强”现象,也正是同一本质的具象反映。正所谓“一时代有一时代之书法”也!——当上世纪圆珠笔、钢笔传入中国后,也曾衍生出今之所谓“硬笔书法”,如庞中华即此中名家;钢笔、圆珠笔同样能把草、行、隶、楷各体写好,要是“毛笔写高考作文可加分”,“硬笔书法”好,该不该加?

  志愿者们表示,北京奥运会尤其引起了人们的广泛的关注。他们抓住契机,在教学中融入了宣传:“同一个世界,同一个梦想”的北京奥运的构建和谐世界的理念,进一步调动泰国学生学习汉语的兴趣。志愿者代表李明说:在祖国日益繁荣的今天,能够有机会走出国门,推广汉语,传播中华文化,我们可谓是幸运儿。虽然不能与家人共度中秋,但仍感到十分快乐。我们一定要用模范的行动去宣传祖国,增进泰国人民对中国的了解,为中泰友谊做出积极的努力和贡献。

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  知金IPTV远程互动教学系统是知金教育公司所拥有的一种新型远程教学工具。知金教育公司是教育部批准的远程教育公共服务体系建设试点单位,与北京大学等十多所重点高校开展网络学历教育合作,在远程教育领域拥有多项技术成果。知金教育公司的创始人谢冰是活跃内地和香港两地的投资家,曾先后在高盛、美林等国际投行担任要职,他以投资人的灵敏嗅觉,发现了中国内地庞大的教育市场,遂联合几位朋友投巨资创建了这家集远程教育技术研发、教育内容制作、学历教育管理服务的综合型教育机构。但身为投资家的谢冰并没有把参与“金惠工程”当成一次商业行为,而是基于回报社会的理念,把机顶盒提供给这项农村金融教育项目当成一项公益行为。IPTV远程互动教学系统的得名“机顶盒”的原因是它的硬件部分由于其外形和数字电视播放系统的硬件非常相近。事实上,这个机顶盒就是一个移动的课堂,它只要与一台普通电视机连接,就可以开展教学;它只要和互联网连接,就能把学员的学习与考试记录上传至管理终端,同时还可以将最新的课程下载至设备中;由于其便携性,一套系统可以在多个乡村流动使用,大幅节省培训成本;课程形式的设置也非常有意思,它模拟实际教学场合中的各种讨论、讲授、练习、考试等环节,能够让学员一直参与其中,与课件、辅导老师、同学产生互动,充分保障培训效果。

这是记者17日在由《华夏时报》举办的“牵手青川学子,爱心火炬传递”大型赈灾行动新闻发布会上了解到的。

政策规定,对符合条件的大学毕业生,在享受原有相关政策的同时,可以享受特殊的优惠政策,即省对经济欠发达县(市、区)和其他县(市、区)从事农业生产经营的大学毕业生每人每年分别补助1万元、0.5万元,连续补助3年。

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高考不仅仅是考生智力上的比拼,更是考生心理上的角逐。经验告诉我们,平和的心态已成为高考决战中的“必杀技”。如何让学生放下包袱,快乐备考?家长和老师又该做些什么?针对这些问题,我想谈几点建议。

英国谢菲尔德大学北京办公室负责人王松表示,他们今年推出了一个新的预科项目,只要高中毕业,有毕业证书,平均分数在80分以上,雅思成绩在5分以上的人可以申请192个专业课程项目。目前100个名额已招满,2007年申请也启动,既接受个人申请,也可以通过中介来申请。

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幼教还存在人才贫乏的问题。据统计,2008年全市在岗教师18000多人中(不包括“自办”园),事业编制的教师仅为7543人,约占幼儿教师的41,导致幼儿教师队伍不稳定,特别是年轻教师流动性大。教师年龄比例也不合理,有的幼儿园45岁以上教师甚至占七八成。

从去年的出题来看,像科举制度,隋朝加强中央集权的措施都是很重要的制度,在往年各个学校自主命题时就经常考到。所以在综合考试真题只有一年(2007年)可以参考的情况下,可以参看一下往年一些重要学校关于中国古代史的考试真题。对于把握大方面和重要方面的知识来说还是很有必要也很有意义的。尤其是像北京师范大学,中国人民大学,南京大学,南开大学等学校的历年考试真题都可以拿来看一下。

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如今,“先拜谷公,后拜祖宗”成了东山老百姓的一个习俗。每年清明节,东山百姓做的第一件事,就是到谷文昌墓前祭扫。他们说,谷文昌心中有人民,今天东山人民心中就有他。

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