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作者:左汶骏     时间:2018-08-23

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此次经教育部和财政部批准,中央音乐学院教育系自2011年起举办的培训班将对全国的中小学音乐教师分期分批进行培训。旨在通过系统的培训,推广由中央音乐学院音乐教育系探索实践的新音乐教育体系,帮助中小学音乐教师转换理念、打开眼界、开阔思路。

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所谓“行”之,就是要把课堂教学研究的方法与理论应用到实践之中。有道是“即知即行,知而不行,是为不知”。课堂教学研究的复杂性不仅在于所要研究的问题是无穷尽的,而且在于课堂教学研究的成果水平也是无止境的。所谓“千里之行,始于足下”,就是期待教学论研究者能够深入课堂开展教学研究,而不再远离中小学教学实践,一味地沉浸在书斋文献中、面对电脑或研究文本苦思冥想,成为“不熟悉课堂的教学论专家”。这种扎根于课堂“田野”的课堂研究不再是二手资料的研究或者研究文本的复制。这条归去来兮的研究之路,是教学论研究者在课堂实践中不断获得新知,并实现自我超越的理想路径。深处教学一线的中小学教师作为课堂研究真正的“行者”,需要从一个“传道授业解惑者”的角色中走出来,成为反思性实践者,成为课堂教学的研究者,真正达到知与行的统一。在笔者看来,“知”与“行”的统一,也正是该著的亮点之一。

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