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作者:左文亮     时间:2018-08-17

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在全国综治维稳工作会议后,六安供电公司迅速行动起来,组织开展“安全用电进校园”活动,对全市所有学校和幼儿园的用电基础信息登记造册,组织近千名专业技术人员为各学校检查维护用电线路和设备,广泛宣传安全用电知识、举行学校用电反事故演习,确保学校师生工作、学习环境的安全。

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  其一,教学是学校的中心工作,必需不间断地处于学校决策全方位的关注之下,而不懂教学的人任校长常常造成教学进不了核心决策,非教学工作反倒成为学校工作的热点和兴奋点。教学工作的工具性增强,目的性减弱,造成学校工作系统与学校原本功能的倒置。

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对于许多家庭经济困难的大学生而言,国家助学贷款是他们完成高等教育的希望。正如温家宝总理在十届全国人大五次会议所作政府工作报告中所指出的:“教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位,加快各级各类教育发展。”保证每一个学子不因贫困而无法进入大学校园,无疑是促进教育发展、推进教育公平的重要环节。

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编者按:暑假是不少准备考研大学生的“黄金复习期”。为了考上一所理想的大学继续深造,他们不顾炎热的天气埋头书海。在这个过程中,他们可能犹豫是否要买本考研“绝密”笔记,也可能抱怨学校食堂关门没地吃饭,在暑假结束前,让我们来看看校园里发生的一幕幕考研“悲喜剧”。

2.以同等学力报考的考生,必须是国家承认学历的大专毕业生,毕业2年或2年以上,并参加过本专业5门以上本科课程学习(附成绩证明),报名时应附大专毕业证书及成绩证明。初试成绩合格后,复试时需加试两门以上本专业大学本科主干课程,所考课程不能与本人参加初试的各科考试科目相同。

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  建立高等学校延期收入分配制度体系,应在全国社会保障制度改革和事业单位改革的大背景下来思考,要考虑高校的行业特点和高校教职工的职业特点,采取总体设计、分步实施的办法,构建包括各项保险制度和最低生活保障制度为重点的基本社会保障制度,同时要允许高校建立补充性保险和根据实际情况实行必要的补充性福利计划,实行延期分配制度,使社会保障逐步扩大到各级各类高校的全体教师。其基本思路如下:一

一些人担心高考升学率会因此受到影响,这些人实际上是把素质教育和升学率对立了起来。其实,我们反对的是片面追求升学率,而不是反对家长让孩子上好学校,也不反对学校在遵守教育方针、全面贯彻国家课程方案的前提下追求升学率,素质教育与升学率并不矛盾。实际上,课业负担减下来之后,高中生的学习兴趣会提上来,课堂效益、教育质量不但不会降低,反而会提高。

  本报讯 今年毕业生就业高峰期时,南京工业职业技术学院的学生就业办公室却显得有点“冷清”。原来该校的毕业生已经提前半年被各大用人单位“抢购”。目前,该院98的2006届毕业生都已经落实了工作单位,大部分被上市公司双汇集团、海信集团等大公司录用。有些用人单位因为招聘不到今年的应届毕业生,纷纷要求签订明年的“人才订单”。  为什么南京工业职业技术学院的毕业生却成了“香饽饽”?秘诀在于:贴近市场办高职。  在办学模式上,学院坚持面向社会、面向地方,实行开放性和多元化办学,实行校企合作,谋求产学研结合,构建校企一体化机制。学校根据机电类主体专业群建设的需求和教育教学改革的需要,依托金城集团、春兰集团和跃进集团等大公司,引进他们的新产品、新项目和新技术,将原来的校办实习工厂改造成为4个高水平的生产型企业,实现了校办产业由生产型向生产研发型的转变。近3年承担省以上科研项目和到账经费在全省70多所高职高专中名列榜首,取得了一批应用性科技成果,仅今年就申报受理发明专利1项、实用新型专利5项。  在人才培养模式上,目前该院已形成了以能力模块式人才培养模式为主体、订单式人才培养模式等为重要补充的多种人才培养模式格局。该院在广泛调研的基础上,构建以能力为本位、以能力模块为主要内容的教学体系,并按照产学研结合的方式,由系(专业)企双方共同参与和组织教学的实施,收到很好的效果。该院积极实施订单式人才培养模式,通过成立校企合作协调管理机构,共同安排教学进程,组织协调“工学交替”的教学资源,并进行教学评价。  在教学创新上,学院要求学生坚持把学习知识技能、参加实习实训、培养创新能力三者有机结合。学院较早开始了“情景模拟教学”的探索。目前在机电、信息类专业群中,建有集实验、实训、真实工程背景实习的工程实践中心3个,建有仿真职业氛围、设备先进、软硬件配套的实训中心(室)12个,拥有可编程序控制器、传感器技术等10个综合实训室及一个大学生科技创新实践基地。(傅瑞林)  《中国教育报》2005年8月11日第2版

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