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作者:左移湘     时间:2018-10-23

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进入2006年,这个IT业内诸多厂商与专家高呼的“多核时代”元年,尽管诸多消费者可能对“多核”概念还没太多了解,但两大芯片生产巨头——英特尔与AMD之间已经爆发了一场激烈的“真假双核”之争。一时间,你方唱罢我登场,双方各自宣称自己的产品是“真双核”,好不热闹。  简单地说,所谓“多核技术”就是将两个或多个计算内核集成在一个处理器中,从而提高处理器性能。英特尔说,其双核处理器是在单个封装内构建起两个完整的处理器核心;而AMD则针锋相对地指出,自己的双核芯片是一个芯片上的两个核,是“真正的双核”,英特尔只是在一个处理器上放了两个芯片。尽管AMD并未正面指斥英特尔的芯片是“假双核”,但其表述颇有“真伪自明”的意味。  围绕着这场“真假双核”的争论,双方抛出了第三方评测结果、性能数据以及专家意见等等,各自力图维护自己产品名正言顺的真实身份。然而透过这场“口水仗”里四处弥漫的“硝烟”可以看到,双方之争源于双核之真假,但实际上则是因市场格局发生变化而自然出现的“碰撞”:AMD完成了从技术“追随者”到“挑战者”的角色转变,并宣称成为“领导者”,英特尔昔日一枝独秀的局面已被打破。  客观而言,英特尔的芯片发展在近十多年来直接促进并引领着个人电脑的迅猛发展。从“286”到“586”,从“奔腾”到“迅驰”,其每一款产品的名称,都成为了可以替代产品性能描述的标准。但是,AMD在近两三年来的异军突起,赢得了诸如IBM、惠普以及联想等厂商的支持,逐步拆散了原先英特尔紧紧拢聚的“铁桶阵营”;而以去年起诉英特尔垄断为标志,AMD开始在市场上摆出了与对手正面过招的架势。  在单核、超线程等技术已经逐渐过时的今天,以双核为代表的多核技术已经当仁不让成为市场新兴的宠儿。昔日无法与英特尔抗衡的AMD,如今面对全新的市场机遇,加上拥有成熟的技术与产品,放手一搏自然在情理之中。“真假双核”之争,争的不仅是一个所谓的“名分”,更是围绕市场份额而争,围绕引领产业发展趋势的龙头地位而争。  对于观战的消费者而言,要弄清所有关于双核的技术细节加以评判真假,确实是件难事。但我们大可静等坐收“渔翁之利”——因为充分的市场竞争最终会让消费者受益。(新华社记者潘治)  《中国教育报》2006年3月27日第7版

十七大报告中有项提议:今后人民代表名额按城乡人口比例划分。提议得到了非常热烈的响应和支持拥护。这是一项原则性的,更应视之为一个精神——促进社会公平。这个精神有待于我们贯彻落实到各项具体工作之中。落到基层落到实处。

“不良媒体的报道,实际上给未成年人制造了一片他们难以逾越的沼泽地。”一谈到当下媒体近乎无边的传播影响力,中国青少年研究中心副主任孙云晓说,现在海量信息和无遮蔽的传播,让他常常感到力不从心。因为侵害未成年人权益的不良报道,几乎每天都在上演。而令人担忧的是,还很少有媒体意识到这个问题的存在和严重性。

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  本报讯(记者 柴葳)日前,由北京大学与中国银行主办的“你就是冠军”中国银行杯优秀青年评选校园推广活动在京启动。

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何其莘从1960年开始在北京101中学学习,那时何其莘对英语并不是很感兴趣,他的着眼点在理工科,确切的说是“导弹”。因为1964年原子弹爆炸,全国人民为之振奋不已,那张沙漠上万众欢呼的照片被刻在何其莘心里,而且当时“两弹一星”的研究人员中有很多都是101中学的校友,何其莘的理想就是成为他们中的一员,为国防建设作出贡献。

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  据对外经济贸易大学心理咨询室一位老师分析,刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题,心理学上将这一时期称为“大学新生心理失衡期”。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学不统一,由此产生心理落差;其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应,产生困惑而造成心理失调;另外,新生作为大学中普通一员,与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样,这也是导致心理问题的诱因之一。这时,学校应充分发挥学校心理咨询作用,开展大一新生心理健康调查,做到心理问题早期发现与预防,把心理素质教育渗透在各科教学之中。

记者从香港中文大学入学及学生资助处了解到,该学校从2005年招收内地本科生,今年又获教育部批准列为统招提前录取高校。内地考生在填报香港中文大学的同时,亦可填报其他本科一批的内地重点高校。

本报讯(记者陈荞)昨天(8日),中国传媒大学艺术类专业招生考试开始。今年该校艺术类专业由去年的18个调整为15个,招生人数比去年减少85人。播音与主持艺术仍是最受考生关注的热门专业,尽管只招60人,但仍有6000多人报考。

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首先是起居有序。开学前几天,家长要对孩子玩电脑、看电视等进行时间限制,督促孩子早睡早起,保持充足的睡眠,帮助孩子调整生物钟,逐渐恢复上学时的作息习惯。

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