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作者:左云霞     时间:2018-08-28

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看着祥坂小学一尘不染的教学楼白色墙体,整修一新的操场,红绿相间的塑胶跑道,人们会问,它是怎么夺得“史上最短命的学校”桂冠的?据说,祥坂小学已经有100多年的历史,在附近算小有名气。原来的老校舍只是一幢两层的小楼,非常陈旧,一度成了危房。在当地几届人大代表的不断呼吁下,台江区政府终于决定投巨资将学校彻底翻新,总投资达到1500万元。2008年9月10日教师节当天,新校舍举行了规模盛大的竣工剪彩仪式。可谁知道,2009年9月份,学校的操场、绿化等配套设施全部完工,却传来了拆迁的消息。这个新生的“婴儿”刚刚过了周岁,就被“安乐死”了。

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“‘十二五’规划把民生作为出发点和落脚点”,“交心、谈心比内容更重要。只有群众和政府永远心连心,永远保持密切联系,我们的事业才能不断发展”。总理与网友的交流,一方面传递了许多政策信息,增强人们对改善民生的信心;另一方面,这种交流也是一种执政理念的示范,那就是政府和干部只有时刻想着百姓利益,始终保持同群众的血肉联系,积极回应民意诉求,才能最大程度凝聚社会共识,最大限度形成发展合力,推动国计民生迈入更新更美的“春天里”。(严力原题:从温总理与网友交流中展望民生的“春天里”)

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安县西苑中学有2400多名学生,在这次地震中,师生无一伤亡。“这得益于学校每学期开展2次的疏散演习。”学校校长肖华说,“通过演练,学生安全意识得到加强,在灾难来临时就能够赢得逃生的机会。”

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据研修会组委会主席、戴维斯加州大学教授储诚志介绍,针对外语教学研究的当前形势和当地中文教学业务发展的实际情况,本次研修会的主题确定是“中文教学方法的反思与发展”,共邀请五位资深学者和教师,就中文教学方法的若干问题进行四场专题演讲。专题演讲之外,研修会还安排有中文教材和专业图书及其他教学资源展览。

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目前,这项以自愿为原则、重在参与的低额捐款活动正在天津大学兴起。天津大学毕业生一直有为学校捐赠的传统,在学校的校园、广场、路边、各个角落,有很多建筑和景观都是由校友们捐赠建设的。仅2008年一年,天津大学北洋基金会就收到校友们捐赠的款项917万元。校友会的捐款大部分用于励学金、奖学金,帮助了一批又一批经济困难的学生。

新华社记者柴骥程 余靖静  近日被曝光的浙江大学“学术造假”事件再次让学界蒙尘,令师德蒙羞。这样的学术造假行为已经跌破了学术道德的底线,严重违背了为人师表的师德理念,对全社会诚信建设的破坏力不可低估。  在此番浙大“学术造假”事件中,浙江大学药学院博士后贺海波的8篇论文分别存在剽窃实验数据、擅署他人名字、擅署基金支持、捏造知名专家帮助修改英文等学术造假和不端行为。而这一事件又波及课题组其他负责人。这让人想起清华大学教授刘辉盗用他人论文、上海同济大学教授杨杰学历造假、上海交通大学陈进“汉芯”事件等等。  有人说,剽窃、相互挂名等造假行为,已成为学界心照不宣的“潜规则”。更可悲的是,欲反抗这股歪风者,反而被视为“异端”,甚至遭到既得利益者的打击报复。如上海交通大学原教师杨军,因不满同事未经同意将自己署为第二作者,结果遭遇不公正待遇。  应当承认,目前我国的学术评价体系问题很多,助长了学术造假,甚至有“逼良为娼”的问题。但是,我们仍然必须清醒地意识到,上述造假行为性质之恶劣,已经没有任何借口,这些行为突破道德底线,是为人师表者的奇耻大辱。尤为可悲的是,在造假事件暴露后,我们只看到相关“学界权威”急于撇清责任,未见有人出来勇于担当;有关方面轻描淡写地把造假主角解聘了事,没有更加严厉的学术打假举措。  浙江大学和中国工程院目前还在进一步调查这起造假事件。我们期待,高校和学术界能够抓住这一典型造假案例进行打击,对那些造假参与者,无论他是什么样的“权威”,无论他有多大的“面子”,坚决一查到底,严肃处理,决不姑息。  我们更加期待,学术界能够知耻后勇,让浙大“学术造假”事件成为学术诚信指数“触底反弹”的起点。

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  考试科目为行政职业能力倾向测验和申论。行政职业能力倾向测验主要测查应考者从事国家机关行政工作必须具备的基本职业能力。考试结构包括数量关系、判断推理、常识判断、言语理解与表达、资料分析等五个部分;申论主要通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工,测查应考者提出问题、分析问题、解决问题的能力和文字表达能力。

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近日,江苏省教育厅召开了全省高校创业教育工作大会,进一步明确了创业教育的目标任务和政策措施。一是注重素质主导,突出创业能力培养。开设创业教育课程,充分发挥论坛、讲座等载体向大学生传授包括专业知识、经营管理知识和综合性知识在内的创业知识,培养以专业能力、经营管理能力和综合性能力为主要内容的创业能力,注重大学生独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性心理品格的塑造和培养。二是注重教师指导,建设适应创业教育要求的高素质师资队伍。各高校选配富有创业经验和创业能力的业务教师、科研人员、管理人员、学生工作干部担任学生创业实践指导教师,不断提高创业教育师资队伍整体水平。三是注重典型引导,发挥示范带动效应。省财政专门划拨500万元专项经费,用于支持全省首批大学生创业教育示范校的创业教育实践基地和创业项目孵化基地建设,充分发挥省级大学生创业教育示范校的示范、辐射和带动作用。及时总结学生创业经验,挖掘一批成功创业典型,以点带面,用典型推动创业教育工作,建立学生创业实践案例库,完善创业教育的案例教学。

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