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作者:左移湘     时间:2018-07-13

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北京师范大学心理学系刘翔平教授建议广大大学生,要将经济危机看作暂时性的,认识到这是经济发展周期中的必然,相信不景气的形势总会过去,从情感上去接受现实。其次,如果遇到找工作不顺利、不如意或者其他困难,千万不要一味自责,要将其看做是大环境下所产生的不可抗力,归因于客观因素,而不是单纯认为“我笨、我不行”,以免陷入自责而导致抑郁,从而更加消沉的恶性心理循环。

北京大学教授陈平原研究晚清历史,涉及到当年轰动一时的一件事。杭州一位满族妇女惠兴创办贞文女学,却因民众冷漠而面临倒闭的危险,于是她吞服鸦片自杀,希望以此唤醒大家对新教育的支持。各界为其精神所感动,募集资金,继续把这所学堂办下去,并更名为惠兴女学堂。上世纪50年代后,这所学校更名为杭州十一中学,及至90年代又改回惠兴中学的名称。

1871年,为凑足第一批留美幼童30人名额,容闳在上海设立预科学校招生。当时以为这事儿很容易:“学生年龄,定为12岁以上,15岁以下,须身家清白,有殷实保证,体质经医生检验,方为合格。”同时制定了考试规则,应考及格,才能进入预科,再学一年,“方可派赴美国留学”。不料,预科学校设立一年有余,愿意留美的幼童没来几个,容闳大急,“乃亲赴香港,于英政府所设学校中,遴选少年聪颖而于中西文略有根底者数人,以足其数”。同时,他回到广东香山老家,动员亲友支持自家子弟留学。 

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中新网义乌11月16日电(见习记者朱丽珍)身怀梦想而奋斗在大城市的边缘,因为具有高智、弱小、群居等特点,一些“80后”大学毕业生聚居群体被形象地称为“蚁族”。而据有关部门初步统计,目前中国有“蚁族”上百万人,规模之大引起网友关注。

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荆楚网消息(湖北日报)(记者李先宏通讯员刘珊)昨日从省计生委获悉,经过严格的资格审查,今年全省有11564名报考省属高校的农村独生女考生,首次享受在文化成绩总分基础上增加10分投档的政策性奖励。

  本报讯(记者 沈祖芸 计琳)以树立“大职业教育”观念、建立现代职业教育体系和终身学习与培训体系为标志,上海职业教育掀开崭新篇章。3月29日,上海职业教育工作会议召开,上海市委副书记、市长韩正,教育部副部长吴启迪,上海市委副书记殷一璀出席大会并讲话。  韩正强调,加强职业教育是上海推进国际经济、金融、贸易、航运中心建设的一项重要任务,必须立足经济社会发展全局,以就业为中心、提高技能为重点,大力发展职业教育。他指出,面对“十一五”发展的新形势、新任务,必须要对职业教育的重要性、定位和加强资源整合统一思想。抓职业教育就是抓产业结构提升、抓促进就业、抓劳动者整体素质的提高。要面向社会和企业、面向产业、面向市场,培养所需人才。同时,针对目前上海职业教育资源较为分散,资源利用结构和运作机制不够合理的状况,必须加强整合。  吴启迪认为,上海市人民政府制定的《关于大力发展职业教育的决定》,对“十一五”上海职教发展的目标任务作了详尽描述,并体现出六大亮点:一是统筹力度进一步加大,建立起以教育主管委办局牵头的市区县各级职业教育工作联席会议制度;二是进一步明确了职业准入制度,着重推进学历证书和职业资格证书并重的“双证书”制度;三是鼓励企业和行业办职教;四是加强对落后地区的对口支援和外来务工人员培训,充分发挥工业反哺农业、城市支持农村、构建社会主义和谐社会的作用;五是经费投入有较大幅度增加,为职业教育健康持续发展提供保障;六是将职业教育与构建终身教育体系和学习型社会紧密结合,树立“大职业教育”观念,具有开创性。【相关新闻】解析上海职教发展蓝图  发展目标  “十一五”期间,上海职教发展的目标是努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系,为满足人民群众终身学习和自我发展的需要奠定坚实基础;以就业为中心,坚持学历教育和职业培训并举,统筹优化职业教育和培训资源配置,着力提高办学质量和实习体系的社会服务功能。到2010年,上海职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例将达到1:1:2;具备“双师型”素质的专兼职教师占教师总数的30以上;全市每年将有三分之一以上的就业人员接受更新知识、提高技能的培训教育。  五项计划  一是示范性职业院校建设计划,使中职校调整到100所以内,并全部达到全国示范性中职的基本标准,高职建成若干所市级、国家级示范性高职学院;二是开放实训中心体系建设计划;三是职业教育集团建设计划,率先在电子信息、机电数控、交通物流、建筑等10个领域组建职教集团;四是职业院校师资队伍建设计划;五是课程改革与教材建设计划。  四大保障机制  逐步推进就业准入制度,形成学历证书、职业资格证书并重的“双证书”,到2010年,职业资格证书将覆盖100个职业类别,用人单位招录职工必须执行“先培训后就业后上岗”的规定;加大经费投入,从2006年起,上海城市教育费附加用于中职教育的比例将提高到30,以后每年增长一个百分点,到2010年达到34;建立职业院校学生资助和专业奖励制度;加强舆论宣传力度。(本报记者 沈祖芸 计琳)  《中国教育报》2006年3月31日第1版

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