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作者:左云霞     时间:2018-07-25

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  本报讯 近日,浙江省象山县34名乡镇规划员在宁波大学参加了为期一周的培训,培训内容包括“村镇规划与新农村建设”、“村镇环境保护与整治”、“村镇建设实用技术”等,这是宁波大学主动服务新农村建设的具体举措之一。  据了解,早在2003年,该校生命科学与生物工程学院就承担了“青年农民进高校”的培训任务,每期通过1至2个月的培训,为种植、养殖专业大户传授实用技术。今年4月和6月,该校建筑工程与环境学院与江北、鄞州区合作开办了“城乡规划建设管理培训班”、“农村基层干部培训班”。目前正在举办的还有“农业推广硕士班”,共有40余名学员参加学习。  派教授下农村也是宁大主动服务新农村建设的一个“法宝”,该校多次组织师生到乡村、到田间地头,与农民、乡镇干部面对面地进行交流,提供具体的技术指导。生命科学与生物工程学院的教授经常去渔民的养殖场,上门义务指导养殖技术、作科普报告,为水产育苗厂和养殖户开展技术服务。建筑工程与环境学院的教授们则深入各地村镇开展调研,帮助做好村庄规划,至今已完成象山、慈溪、余姚等地近百个村庄的规划。  新农村建设中会遇到许多新问题,需要总结研究找到对策。去年寒假,该校派出10余位教授、博士与市建委等部门专家一起分赴各县(市)区的9个乡镇和近30个村,就村庄规划实施、农村基础设施建设、农村生态环境保护等进行调研,如今,调研报告的一些内容已被有关部门采纳。(朱军备 周密)  《中国教育报》2006年8月5日第1版

人民网北京3月4日讯 记者刘倩报道:全国人大代表、石家庄市第二中学校长邵喜珍今年两会准备了这样一份建议——“教育均衡发展中需要克服的几种倾向”,其中谈到在实现教育均衡发展中,一些地方政府和教育行政部门操之过急,忽视教育发展规律和人才成长规律,采取“削峰补谷”等不良做法,人为造成了对优质教育资源的破坏。  邵喜珍代表认为,不能把基础教育均衡发展等同于平均发展,教育均衡发展不是教育上的平均主义,绝不能以牺牲优质学校为代价搞一刀切、齐步走,而是要尽可能缩小区域之间、学校之间的发展差距,尽可能减少甚至消除低水平学校,而让优质学校得到迅速发展。不能把重点学校与一般学校关系对立,应实现重点学校与一般学校走向良性互动;基础教育均衡发展与办重点学校并不是一对不可调和的矛盾。  邵喜珍说,要充分尊重人民群众的教育选择权,辩证的公平教育是在很长一段时间里,我们应该承认并允许教育机会的可供选择性。在推进教育的均衡性过程中,我们也要注意它的阶段性特点,不同阶段采取不同的措施。要处理好教育均衡与因材施教的关系。均衡教育也要符合教育发展规律和人才成长规律,因材施教也是必不可少的。

如果这些教师的作用只是会用两种语言教学,不能发挥其更大、更多和更基础的综合作用,则一旦社会学习需求不利于双语教学的某一方面,其作用不仅难以发挥,而且双语优势也会衰退和消亡。

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川区除回族以外的其他少族民族考生,固原市(含原州区、西吉县、隆德县、泾源县、彭阳县)和海原县、同心县、盐池县、红寺堡开发区、同心县划属中宁县的山区乡、原南部山区在川区的吊庄点、原陶乐县(以下简称"山区")的汉族考生483分;

教师节又到了,去年因年老有病,没有去参加团聚,今年搞活动,我要争取参加,听听学校发展的情况,学生步入社会的情况,和老同事谈谈心,也希望我们的后辈们珍惜自己的职业,为人师表,培养德智体全面发展的人才,为祖国作出一点贡献。

早在1996年基本完成“两基”任务后,沈阳市就着手推动义务教育均衡发展,并进行了两轮薄弱学校改造工作。2003年6月,沈阳市教育局作出了对薄弱学校进行第三轮改造的决定,在市内五区选出22所薄弱学校,确定为城区改革试点学校。凭借大投入,如今22所薄弱学校发生了喜人的变化,22所学校通过校长竞聘、教师聘任制,整合了教师资源,提高了师资队伍质量。

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  “职称再高,我还是一名普通的小学老师,新学期还要继续教六年级的数学。”从教28年,姜言邦先后任昌邑教研室副主任、昌邑第二实验小学副校长等职,但他从未离开教学一线,且长期担任班主任。姜言邦说:“教师的生命在课堂,脱离课堂搞教学研究和教学管理,是一件很可怕的事。”

报名成功后,报考者要注意牢记登录密码,并可凭此密码登录招聘系统查询个人相关信息。招聘学校将对应聘者进行网上资格审查,对未通过资格审查的应聘者要给出及时、充分的答复。资格审查通过的应聘者可打印面试通知单,携带本人身份证、学历和学位证书原件及相关材料,按要求参加面试。

本报北京9月15日电(记者于宏建)由人民日报社和俄罗斯新闻社主办,人民网和俄罗斯新闻网承办的大型有奖网上汉语知识竞赛15日在北京和莫斯科同时启动。人民日报社副总编辑米博华、俄新社副社长瓦列里列夫琴科出席启动仪式。

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反对者则认为,有偿家教损害师德与教师职业形象,增加了家长的经济负担和学生的学习负担。同时,有偿家教还会影响学生未来世界观、价值观的形成,不利于学生健康成长。在他们看来,教育不仅仅是一加一等于二的问题,教师的品行同样对孩子有着潜移默化的影响。

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公安部还要求各地公安机关结合“全国公安民警大走访”爱民实践活动,深入学校、深入社区,深入有困难的考生家庭,尽可能地为广大考生提供各种便利服务;结合本地实际,开辟绿色通道,为押运试卷和接送考生的车辆提供通行方便;进一步健全完善各类应急预案,加强值班备勤,做好随时处置突发事件的充分准备。

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