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作者:左文亮     时间:2018-07-18

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第二,有些调整和修订的知识点仅仅是出于大纲逻辑结构和表述方式的考虑,实际上透漏的考点信息不是很多,不代表着某种命题的倾向性。如《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》中第一章以及《当代世界经济与政治》中知识点的调整和修订就是这种情况。同学们也不必过于关注。

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众所周知,传统的中国式家教有两大通病:一是过分溺爱,二是过分严厉。这两种通病存在的共同问题是,都不利于孩子的心理健康。如果过分溺爱、事事包办,孩子原本具备的自信就会逐渐减弱,不仅缺乏必要的生活自理能力,而且缺乏活动能力、解决问题的能力、与人交往的能力、主动获取知识的能力,形成缺乏主见、依赖他人、畏首畏尾、容易自卑的性格,溺爱变成了阻碍孩子发展的“毒药”。而如果过多否定、要求过高,也会使孩子的自信心受到挫伤。那些缺乏爱的家庭,更容易摧残孩子自信的嫩芽。

日前,云南孟连傣族拉祜族自治县教育局就副县长之女率众殴打侮辱初二女生事件发出通报,先前的一些施暴细节在通报里被改述,诸如“嘴塞脏卫生巾”改为“在厕所拿未使用过的卫生巾贴脸”。

今年北京第二外国语学院小语种共录取新生111人,录取线分数最高的专业是法语,理科588分,文科597分。最低的是俄语,理科535分,文科539分。今年二外首次招收了5名澳门考生。(记者罗德宏)

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  在新时期,我们提出了要办让人民满意的教育,尽管我们付出了艰辛的努力,可是却时不时发现,社会舆论并不很令人满意。这种现象需要引起我们的重视,因为教育事业改革发展需要良好的社会舆论环境。社会舆论对教育的反映,有客观环境的原因,也有主观方面的原因。客观环境方面的一个重要因素就是人们的心理感受,这就需要分析办让人民满意的教育面临哪些社会心理难题。  考察教育发展的历史,以前的经济体制是计划经济,相应的社会管理体制属于高度集中的管理。因此,教育的满意度主要体现为是否满足了国家的要求,其评价体系是一元的,而人民群众对教育是否满意,也并不像今天这样被关注。并且,在以前,由于社会传播平台受到意识形态和技术手段的限制,人们只能在“邻里”之间分享对某一项社会事业的评价,因此,即使是负面的评价,也难以被社会大众所明确感知。  现在,由于社会主义市场经济体制的建立,社会权力体制和利益格局发生变化,这集中体现为利益主体多元化,尽管各方有共同的利益要求,然而也有不同,有时不同的要求还处于主导的地位,不同的利益要求还得到空前发达和活跃的社会大众传播媒体的支撑。  另外,看问题也有一个不同的角度问题。记得曾经有一位知名画家,把一幅画挂在墙上,先让人们找出其中的神笔,每个人都对自己满意的地方表明了态度,结果几乎这幅画的每一个地方均是精彩之处,这让画家高兴不已;然后,画家又让这些人指出这幅画的败笔,同样是这一批人,也同样是这一幅画,同样在这幅画的每一处均指出了失败在什么地方,这让画家沮丧不已。这个故事给我们的启示是,每一件事情,看问题有一个角度,从不同的角度看,其结果是不一样的。现今人们看教育,是不是也有这种情况。  在经济水平比较低的情况下,人们为了生活而奔波,需要满足基本的生活水平,因而对教育提升自我的需要并不强烈。人们解决了基本的需要以后,需要层次得到提高,不仅需要自我完善,而且需要下一代的自我完善,这样带来了教育需求的激增。在这样的背景下,教育需要的是超常规发展。如果按照常规思路发展教育,人民群众将会处于饥渴状态。  历史上,国家包揽了所有的教育经费。可以说,计划经济时代,各级各类教育均是免费的午餐,人们已经形成了极为强烈的免费心态。然而,在社会主义市场经济背景下,如果仍然按照计划经济的思路办教育,人民肯定会更不满意的。  可是一旦改革来了时,触及人们习惯了的免费心态,就会发生碰撞。如果对这些问题的分析和解决,不能立足于变革社会这个大背景,则有可能走回头路,步入改革的误区,最终不利于国家和民众长远利益的实现。  社会舆论需要由传播平台进行传播,随着部分传播平台的部分市场化,追求吸引力、追求轰动效应成了部分传媒的生存资本,站在反方说话是便捷地吸引眼球的手段,有些媒体在将弱者的声音放大、将智者的声音远播的同时,有时也歪曲了事实真相。  因此,从社会心理方面看,要办让人民满意的教育,还有许多事情要做。  《中国教育报》2006年5月27日第3版

69岁的李彦香祖籍广东梅州,已经在广州生活了几十年。“我们早就把自己当成了广州的一分子,难得亚运会在广州举行,我们希望能用自己的努力,向来自亚洲各国的宾客展现东道主的风采。”李彦香说,他和老伴都已退休,经常带着两个孙女参加志愿服务,在这个过程中,既帮助了别人,也锻炼了孩子,让她们在服务中培养爱心和责任感。

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全班学生紧张地看着我,空气好像凝固了。我和周磊对视足有十秒钟,心里说:算了,僵持下去,教学任务肯定会耽搁,也许他真的很热。我还是收回自己教师的架子,给他台阶下吧。于是,我向后走去,边走边说:“嗨,太不听话了,害得我还得自己亲自关。”

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  本报上海8月10日电(记者龚瑜)第四届“上海市青少年科技创新市长奖”颁奖仪式今天举行,11名“市长奖”获得者和9名“市长奖提名奖”获得者受到表彰。上海市市长韩正出席颁奖仪式并为获奖者颁奖。

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